Архив рубрики «Воспитание и психология»

Развитие речи у старших дошкольников проявляется прежде всего в том, что усовершенствуется понимание ребенком речи, расширяется словарный запас и усложняется грамматическая конструкция предложений. Речь необходима не только для обмена информацией: она выполняет функцию планирования, обобщение, осмысление действий. Рець является индикатором интеллектуального развития ребенка.

Ребенок учится говорить на родном языке не только от матери, но и от всех людей, с которыми встречается. И больше всего от тех, кто ему близок, с кем у него сложились эмоциональные взаимоотношения.    Взаимоотношения в становлении речи – значительно важный фактор, чем, например, наследование. Ребенок хочет чем-то поделиться, пережить радостное впечатление, с помощью слов и фраз он пытается завязать и поддержать контакт «со своими», речь нужна ему и для исполнения желаний, и для удовлетворения потребностей. Прочитать остальную часть записи »

Хвалить ребенка нужно для того, чтобы воспитать в нем те качества, которых пока нет. Например, ваш сын очень стеснительный или постоянно чего-то боится. Даже малейшие попытки преодолеть трусость замечайте и хвалите за это.

Пусть ваша похвала будет пока авансом: чем меньше у ребенка тех качеств, которые бы хотели видеть, тем чаще надо раздавать авансы за похвалу.

С другой стороны, если ребенок от природы и смелый, и сообразительный, ему нужна постоянно подпитка жизненной энергии, она требует похвалы, чтобы не увянуть. Ребенку надо знать, что он хороший, что он не серость, а личность. Вы хотите, чтобы ваш сын или дочь достигли в жизни успеха? Но просто ничего не дается. Надо повышать требования. А за их выполнение – снова-таки похвалить. Прочитать остальную часть записи »

Отделяйте свои чувства. Не осуждайте ребенка. Он должна чувствовать, что его любят. Помните: чтобы изменить поступки ребенка, нужно понять его чувства, и научиться с ними соглашаться.

Внимательно изучайте ребенка. Вы должны знать состояние здоровья его нервной системы. Действия ребенка в состоянии нервного напряжения должны восприниматься родителями как симптом более глубоких эмоциональных осложнений, вызванных критикой, обвинениями или наказанием.

Ответьте на чувства ребенка. Создайте такие условия, чтобы ребенок чувствовал себя эмоционально защищенным, мог наговориться, а его негативные эмоции нашли выход в словах, а не в действиях.

Если без наказания обойтись нельзя, то пусть ребенок выберет его сам. Практика показывает, что дети, как правило, выбирают более строгое наказание, чем хотели родители. Но в таких случаях они уже не считают его жестоким, несправедливым и не обижаются на родителей. Прочитать остальную часть записи »

Прикосновения

Тактильное выражение чувств одинаково важны как для мальчиков, так и для девочек. Поэтому, когда вы выражаете свою любовь с помощью нежных прикосновений, поцелуев, этим можно сказать гораздо больше, чем словами (я тебя люблю).

Слова поощрения

Когда мы хвалим ребенка, мы благодарим его за то, что он сделал, чего достиг сам. Однако не надо хвалить ребенка слишком часто, потому что слова потеряют всю силу и смысл. Помните, что каждая похвала должна быть обоснованной и искренней. В общении с ребенком старайтесь говорить спокойно и мягко, даже если вы не удовлетворены. Следует меньше требовать от ребенка. Помните, что постоянная критика вредит ему, поскольку она не является доказательством родительской любви. Ежедневно говорите ребенку приятные слова поддержки, поощрения, одобрения, ласки. Прочитать остальную часть записи »

«Принятие – пренебрежение»

На одном полюсе: родители воспринимают своего ребенка плохим, неприспособленным, недостойным, неудачником. Они не доверяют ребенку, не уважают его. Родители приписывают ребенку плохой характер, пессимистично оценивают его жизненную перспективу. Им кажется, что ребенок не добьется успеха в жизни через свои плохие способности, небольшой ум, дурные наклонности. В основном отец (мать) испытывает к ребенку злость, досаду, раздражение, обиду.

На другом полюсе: родителям нравится ребенок такой, какой он есть. Родители уважают индивидуальность ребенка одобряют его поведение, симпатизируют ему, одобряют его интересы и планы.

«Симбиоз»

Этот тип отражает межличностную дистанцию в общении с ребенком. Содержательно он может быть описан так: родители чувствуют себя с ребенком одним целым, полностью поглощены им! Ребенок находится в центре внимания и интересов родителей. Родители стараются удовлетворить все потребности ребенка, оградить его от трудностей и неприятностей жизни. Родители постоянно испытывают тревогу за ребенка, он кажется им маленьким и беззащитным. Тревога родителей увеличивается, когда ребенок начинает проявлять самостоятельность, поскольку по своей воле отец (мать) никогда не предоставит ребенку возможность быть самостоятельным.

На другом полюсе – родители чувствуют ребенка чужим, посторонним человеком, не интересуются его заботами, предоставляют самостоятельность до безнадзорности. Прочитать остальную часть записи »

Во время осенних, весенних и летних каникул папы и мамы намного лояльнее относятся к времени, когда их дети ложатся спать. Особенно летом, так как день в это время года длиннее, темнеет сравнительно поздно, поутру в школу ходить не надо, поэтому родители не видят вреда в том, что детишки долго сидят за телевизором или компьютером. А вред в таком режиме этом есть довольно значительный.

Японские ученые выяснили, что детки, которые идут спать позднее 11-12 часов ночи даже только два-три дня в неделю, а не каждый день, в старшем возрасте обязательно будут страдать от нарушений сна. Привычки, которые закладываются во время развития ребенка с 7 до 12 лет, останутся на всю его жизнь. И дело вовсе не в том, что нехватка сна ослабляет внимательность, искажает настроение, понижает работоспособность и усиливает аппетит. Из-за запоздалого засыпания расстраиваются биологические ритмы организма малыша и, став взрослым, ребенок непременно превратится в неисправимую «сову», ведущую в основном ночной образ жизни. Прочитать остальную часть записи »

Не наказывайте детей за медлительность. Это особенность его нервной системы, а не его шалость. Часто такие дети превращаются в лентяев – ребенок пасует перед обстоятельствами и замыкается в себе. Не стоит ребенка оставлять без родительского надзора во время выполнения любой работы. Копуша может сидеть за письменным столом или мыть посуду часами, но безрезультатно. Постарайтесь систематически, но без лишнего усердия направлять усилия ребенка на выполнение каких-либо заданий.

Не загружайте ребенка лишними факультативными занятиями. Он переутомится, а осознание того, что он не успевает за сверстниками, существенно снизит его самооценку. Не нервничайте сами, когда общаетесь с копушей. Сохраняйте спокойствие и не проявляйте спешки. Если куда-то собираетесь к определенному времени, заранее выделите дополнительных полчаса. Нельзя заставлять медлительного ребенка заниматься активными физическими командными играми, такими, как футбол, например. Для него наиболее подходящими будут игры, где чередуются тихие и активные моменты, например, игры, когда детям предлагается то замереть в определенной позе, то опять активно двигаться. Разрешите своим копушам копаться! Только так они смогут приобрести нужные жизненные навыки. Ведь если вы в целях экономии времени будете сами убирать за сыном или дочкой, например, игрушки, то моторные навыки со временем будут даваться им труднее и труднее. Прочитать остальную часть записи »